电子产品的利弊辩论_电子产品的利弊辩论赛

       大家好，很高兴有机会和大家一起探讨电子产品的利弊辩论的问题。我将用专业的态度回答每个问题，同时分享一些具体案例和实践经验，希望这能对大家有所启发。

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       手机作为一件日常用品已经被大众广泛接受，并且越来越普遍。所以手机的使用群也从中青年段向两端扩张。现在小学生使用手机的频率也越来越高，那带手机这行为究竟是利还是弊呢？

       纵观《小学生守则》和《小学生行为规范》，都没有对小学生拥有电子产品这各方面进行规定。其实，对于家长而言，为了随时了解和掌握孩子的情况，图一个安心，通常都愿意为孩子配备一部手机，以备不时之需。这在生活中是比较实用的。但是，对于小学生这个年龄阶段的孩子而言，他们的身心发展水平还不完善，心智还不成熟，手机这类高科技产品对他们产生的吸引力是成人无法想象的。他们自控能力较低，在课堂上，他们的注意力容易被这种外来事物所转移，从而引发听课质量的下降。而且不同学生拥有不同手机也极易造成攀比现象，不利于学生心智的健康发展。

        陈晨 03070103

       随着科学技术的发展，当前手机的使用越来越普遍，甚至连小学生都会使用手机，但是，小学生能不能把手机带到学校里呢？我认为能。因为，不管是小学生日常行为规范、小学生守则还是关于学校的法律法规都没有明文规定小学生一定不能带手机上学，所以，学生当然能带手机上学。

       现在的小学生接受能力越来越强，自制力也很强，甚至有的小孩比大人都成熟，知道什么该做什么不该做，所以带手机上学对于他们来说更加便利。例如，有时家长晚来接小孩，打个电话告知，就不会心慌；有时也有什么紧急情况也可以通知家长或者老师。当然，这也是对于自制力强的小孩来说的。在小学里，大部分小学生的自觉性还是很低的，所以在手机的使用功能上应该有所限制，例如手机只拥有电话呼叫的功能，家长和教师都要指导学生正确使用手机。

       洪真 03070109

       “手机”本身并无对错，而放在了小学生身上，变成“学校该不该限制学生带手机”，这个问题就值得我们大家商榷了。首先，在这个信息化社会，为了能使自身获得更好的发展，我们需要不断地接受新事物，这是社会发展的必然趋势。就比如当年的“电脑”一样，“电脑进课堂”也是一个引起争议的话题，可当一位伟人说了句有关电脑学习的“要从娃娃抓起”之后，电脑逐渐成了一种学习资源，甚至拥有了现在从某些程度上而言的不可替代性。而对于小学生带手机，就我们目前所知的一些规范中，并没有明文规定说“能带”还是“不能带”，如果出现有学校限制学生带手机的话，是不是也有点说不通呢？用过手机的人都知道，手机给大家带来的好处也不是一两句话能说清楚的，那么，为什么放在小学生身上就不行了呢？其实，大家都心知肚明，学校虽说是为学生着想，可原因也无非就是为了阻止学生养成攀比心理、形成不良校园风气，避免学生接触到不良信息之类的，可这个问题也不是不可以解决，如果相关部门拨款，给学校里每一位学生都配备了特制的手机，并且做出一些相关的限制，比如说手机只可以在规定的时间或者场合内使用等等，相信当手机变得和校服一下平凡的时候，我想，应该就不会有什么问题了吧！

        刘菲菲 03070115

       学校应该限制小学生使用手机！

       学校是否应该限制小学生使用手机？无论从学校还是学生的角度，都各自占据一定的道理。

       从学生的角度来说：手机是其私有财产，有使用的权利。有了手机小学生就算生活在校园这样一个相对封闭的环境里，也能及时的获取信息，而且如果碰到什么问题，就可以及时用手机上网来解决，而且有了手机，家长可以及时的了解学生的情况。

       从学校的角度来说：学生用手机上网、玩游戏而导致上课分心，有的学生甚至利用手机作弊，严重扰乱了教学秩序。这种现象是对于认知还未成熟的小学生来说，是不利于其身心发展的。

       那采取何种方式才能既不侵犯学生的权利，又能维护学校德秩序呢？

       我觉得可以从三方面入手：

       1、 学校制定有关校规，如：规定不能使用手机的时间段，如果发现在该段时间使用，没收手机，暂由老师保管，等待家长领取。

       2、 家长要正确引导孩子使用手机，比如：家长不要给孩子使用娱乐功能太多的手机。家长在放学时再联系学生。

       3、 老师对学生进行引导，说明长期使用手机的不利之处，从而对学生的手机使用起到辅助与监督的作用。

       倪悦 03070121

       本质上我是不同意小学生上课带手机的，原因有几点：有的学生上课玩手机，严重影响听课质量，有的时候手机发出铃声或者震动，不仅扰乱了教师原有的课堂秩序，而且会引起别的学生的关注，影响他人学习。还有一点较为严重，小学生之间有攀比心理，有的学生带了手机上学，别的同学看了会眼红，会缠着自己的父母去买。同学之间肯定会形成攀比现象，这是一种很不好的风气。

       其实学生带手机上学是弊大于利，但是随着时代的发展，手机成了一个很便利的通讯工具。有的家长也是处于各种无奈给孩子配备了手机，如：家长没有时间接送小孩，孩子需要有一个联系工具，保证孩子的安全等等。所以说学校也要推出一些政策来改善这些情况，家长和老师应当积极配合。比如：在上课的时候，学生应主动关闭手机，放学时再开启手机，教师有什么情况应主动联系家长，可以减少家长的担心。

       只有学校、家长、学生三者之间相互配合，才能尽可能的避免小学生将手机带去学校的弊端，发扬其优点。

        孙丹 03070128

       如今，手机到处可见，在课堂上也到处可见，不知道是该为我们快速发展的科技和进步神速的人民物质生活水平高兴，还是为手机的泛滥而担心。我个人是坚决抵制小学生用手机，甚至是初中高中学生也不可以用手机，也有可能是因为我所受的初中和高中教育有关，我所读的中学和高中时明令禁止学生携带和使用手机的，我个人比较赞同这样的做法。下面我来谈谈，小学生使用手机的弊端。

       一、小学生使用手机不安全。小学生的自我保护能力还是很薄弱的，身上最好是不要携带贵重的财物，以免遇见不法分子起贪财之心，对孩子造成心理和生理上的伤害，这种伤害是不可挽回的。其次，人人都知道，手机的辐射式很厉害的，小学生正处于身体大脑发育的关键时期，大量的、长期的辐射对孩子的健康成长造成很大的潜在危害。

       二、手机的使用有可能对孩子的身心发展起误导作用。现在的孩子生活条件富足了，同时也发生了一些令人咋舌的心理变化。我记得在我实习的时候，我的学生才是二年级的小龄生，有一天，一个孩子问我，“老师，你是开什么车来我们学校的啊？”我当时愣住了，我就回答说，“我是开二轮车来的！”孩子很快反应过来了，并自豪的跟我说：“我爸爸开的是本田，我妈妈开的是马自达三，明年我爸爸就买宝马！”我当时听了这个孩子的话后，很惊讶，我是一个对车毫无概念的人，但是学生才七八岁，就有财富等级的观念，这很可怕。

       我是在想，如果，班里大部分人都配备了手机，大家可能就有一些互相攀比名牌和手机功能和手机的价钱之类，这个后果是不堪设想的。那些没有钱买手机的，手机的牌子很小的学生，就有可能产生很严重的自卑心理，而那些因此而脸上有光的孩子有可能对金钱和名牌大肆追求，这些后果对孩子日后的身心发展有可能带来不可估量的影响。

       三、孩子使用手机，影响学习。我们大学生几乎每人都有手机，所以大家应该很清楚，手机会严重的分散我们的注意力。这一点，我深有体会，在高中的时候，班里的一些人不顾学校的规定偷偷带手机上学，他们用手机又能干些什么呢，除了上课发信息聊天、看电子书、玩游戏，手机几乎是没别的用处了。对于小孩子来说，手机的危害性更大，因为他们的自制能力还很弱，书包里的手机对他们来说，那是无时无刻的诱惑吸引着他们。我有一个小侄子，每次见到我，都要把我的手机抢过去玩游戏，不玩到手机没电是不罢休的，可想而知，如果，他天天将手机发在身边，他的学业就有可能毁了。

       四、家长何必担心联系不到孩子呢？现在很多家长都是抱着担心孩子，怕联系不到孩子，才给孩子配备手机。其实，我个人觉得，这个理由太可笑！现在的孩子都是金子做的么？那么怕丢了？想要联系孩子，在学校就联系班主任就可以了，放学了都是家长接送孩子的，还要联系干嘛？其实，我一直对家长接孩子这一做法很排斥。我们小的时候，连幼儿园都是每天跟伙伴们一起步行走去的，现在的孩子也太娇贵了。殊不知，这是害了孩子！我们当年每天上学放学在路上陪小朋友们聊天讲故事时最快乐的，孩子们在路上也互相帮助相处愉快。可是现在的孩子，几乎成了“低能儿”，不能与他人合作，性格孤僻，胆小怕事，没有主见，没有独自解决问题的能力，发生事情第一个解决方案是告诉老师告诉家长！这些，都是家长保护出来的。买手机也是一种保护孩子的行为，其实买了手机更是将孩子牢牢地绑在家长的身边，这样的孩子，如果手机没电了只会哭不会求助！我们的家长应该教育孩子，离开别人没有别人自己也可以做很多事，而不是时时提醒孩子，永远会有人保护他为他解决问题。

        徐钊 03070134

       现在，除了各种文具以外，似乎手机也成为一些小学生的必备品。家长大多是出于对孩子的安全的考虑，认为用手机可以方便与孩子的联系。

       个人认为小学生在学校用手机没有必要。一方面，小学生上学、放学都有家长接送，在学校也有教师照应，如果有事情，班主任肯定会帮忙联系家长。另一方面，学校办公室、校园内一般都设有电话，小学生如有急事也能很方便的通知到家长。

       我们都知道小学生的自控能力较差，而现在的手机功能齐全，小学生很可能沉迷于手机上的游戏，导致上课偷偷玩手机，不认真听讲，从而影响学习。而且过早给孩子购买手机，很有可能会助长孩子的攀比心理，对心理发育产生不良影响。

       如若学生家长一定要孩子携带手机上学，我认为学校有必要制定一些规范，如：上课手机要关机或者调为静音；在教室外接听电话等。

       俞秋亚 03070142

       手机作为消费品和通讯工具，已经非常普遍。很多小学生的家长也给自己的孩子配了一部，就是为了能够更加方便地联系。他们希望孩子在遇到突发事件时，能及时通知他们。他们认为小学生带手机上学并不违反日常行为规范，事实真的是这样吗？

       小学生过早的接触手机，不利于他们的身心健康发展。在日常行为规范中有这样一条，“阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。”但是，现在的手机五花八门，除了通话、短信，还有其他各种功能，还有手机也能接触到大量的不健康信息，势必会分散学生的注意力。尤其是小学生，他们的自主控制能力、辨别是非能力比较差。小学生有了手机后，很容易造成攀比风，不利于他们养成良好的生活习惯。还有手机很有可能会成为学生考试作弊的工具，这就违反了日常行为规范。虽然在日常行为规范中还没有明确规定，小学生不能将手机带进教室，但手机已经对小学生的日常带来了巨大的影响，很大一部分是不利的

       弊端一：干扰课堂秩序

       老师正在讲课，手机铃突然响起；甚至有人故意把手机铃调为下课铃声……每当出现上述现象时，全班学生总会不约而同地转移注意力。呼市某中学一位班主任无奈地说：“有的学生虽然不捣乱，但思想处于游离状态，总时不时掏出手机看短信或发短信，心思都集中不到课堂上。每当遇到自习课或‘无聊’科目时，不少学生还偷偷用手机打游戏。这些行为都严重干扰了正常的课堂秩序。”

       弊端二：浪费学习时间

       买部手机原本只是为了满足孩子的愿望，听班主任谈起学生们频频使用手机接发短信聊天的情况后，李嘉洋的妈妈忧心忡忡。因为她好几次发现孩子在字台上摊开了一大堆作业，却总在低头摆弄手机。家长王文天无意中发现女儿娇娇的手机上，前一天末条信息显示的时间为零点40分，信息内容寥寥几个字，无聊且庸俗，数量却多达30多条。“手机确实在不知不觉中‘掠夺’了孩子们很多宝贵时光。”王先生权衡再三，他觉得做家长的不能仅仅为图联系孩子方便，而忽视了学生带手机的弊处。于是，他把女儿的手机没收了。

       弊端三：借“机”作弊初露端倪

       期中测验时，离交卷还有20分钟了，呼市某重点中学的一位高一男生对班主任王老师说他想去厕所，王老师同意了他的请求。一会儿，该学生从厕所回来后，在答题纸上陆续写上了答案。细心的王老师在他走后记下了他在试卷上做出的答案。随后，与该学生新的答案做了对比，发现30个选择题答案被更改了22个。王老师说：“很明显，这个学生是通过手机接到了答案，在厕所短时间内将其背会，然后抄到了自己的试卷上。老师没有权利阻拦和监视学生上厕所，但这种行为会导致学生学习主动性变差，久而久之，形成恶性循环。”一些初高中学生也坦言，在同学中确实存在靠手机传递答案作弊的现象。

       弊端四：加重家长经济负担

       初二年级的张晶说，她很头疼每月在手机上的花销，因为家里每个月给她50元手机费。“这点钱刚够发信息，多出来的费用不敢和家里要，只好从自己的零花钱里省，有时为了交话费，好几天连早点都不舍得吃。”江晓波说，自从有了手机，即使没什么重要事情，还是忍不住发几条信息“骚扰”一下别的同学。一个月下来，收发短信都在500条以上。最让呼市某中学的刘老师诧异的是，有的学生早就通过挪用“压岁钱”和“讨好”长辈佩带上了手机，但做父母的却竟然不知道。

       呼市三十四中副校长贾灵旺说，过早地让学生使用手机会助长他们奢侈浪费和盲目攀比之风。班内学生的家庭经济状况各不相同，一些学生不比学习，而是比谁的手机更高档。攀比的结果是，手机档次越来越高，而一些买不起手机的学生会感到自卑，甚至一些学生为了得到一部手机而去偷盗、抢劫，走上违法犯罪的道路。

       弊端五：损害学生身心健康

       一些不良信息，如色情、暴力、非法小广告等总是频频出现在手机短信上，这对“接受信息能力强，处理信息能力弱”的中学生来说，其负面影响是不可估量的。呼市三十六中副校长陶建琪说，根据派出所、教育局综治办反馈，在校园周边经常被人劫持、索要钱物的学生大多数家境优越。中学生佩带手机，容易被一些不法分子盯梢和攻击，给自身安全造成隐患。

       好了，今天关于“电子产品的利弊辩论”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“电子产品的利弊辩论”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。